80’lerin, dünyanın dört bir yanındaki birçok ekonominin yıkıcı borç ve enflasyon modellerine hapsolduğunda, ekonomik büyüme için “kayıp on yıl” olarak adlandırıldığı yaygındır. Ama William F. Maloney, Xavier Cirera ve Maria Marta Ferreyra, Latin Amerika’daki büyüme hakkında daha güçlü bir iddiada bulunur, yani yavaş büyüme nedenleri ve motifleri bir yüzyıl veya daha fazla tarihlenir. Kitaptaki konuyu yap, Kayıp Yüzyıl Büyümesini Geri Alın: Latin Amerika ve Karayipler’de Öğrenme Ekonomileri İnşa Etmek (Dünya Bankası, 2025).
Bazı uzun vadeli desenleri düşünün. Bu rakam Latin Amerika ülkelerini turuncu çizgiye sahip bir grup olarak göstermektedir. Dikey eksen, Latin Amerika’yı ve ABD gelirinin payı gibi çeşitli yüksek gelirli ülkeleri göstermektedir. 1850’de Latin Amerika ABD seviyesinin% 30’uydu; 170 yıl sonra, ABD seviyesinin yaklaşık% 25’i. Bu arada, İsveç, Japonya, Kore, İspanya ve Portekiz gibi ülkeler ABD seviyesine doğru önemli bir iyileşme sağladı.
Bu rakam, Almanya ve Fransa’ya kıyasla Latin Amerika’nın bireysel ülkelerini göstermektedir. Gördüğünüz gibi, Arjantin ve Uruguay 1850’de Almanya ve Fransa’nın seviyelerinin üzerinde başlıyorlar, ancak o zamandan beri çöktü.
Yazarlar şöyle yazıyor: “Bu hedefe bakıldığında Lac, 80’lerde ve 90’larda yirmi yıl kaybetmedi; 20. yüzyılı kaybetti ……. [T]Süperstar lac, 1900 civarında orta bir tuzağa çarptı, en yoksul grup iyi büyüdü, ancak diğer bölgelerin sınır ülkelerinden daha iyi değil. “
Buradaki temel model, Maloney, Cirera ve Ferreyra’nın Latin Amerika ülkelerinin ekonomilerinde yeni teknolojilerin asimilasyonunda ve yayılmasında sistematik olarak daha yavaş olduğunu savunuyor.
Birçok örnekten biri olarak, yazar bazı Latin Ameica ülkelerinin on dokuzuncu yüzyılın sonunda bazı sektörlerin teknolojik bir liderliğine sahip olduğuna dikkat çekiyor: örneğin, bakır madenciliğinde ve Meksika’da altın ve gümüşün çıkarılmasında Şili. Aslında, Amerika’nın ilk teknik okulu olan Kraliyet Maden Koleji, on sekizinci yüzyılın sonunda Meksika’da kuruldu. Ancak yirminci yüzyılın başında, madencilik için yeni teknikler neredeyse tamamen Latin Amerika dışında geliştirildi. Yazarlar şöyle yazıyor:
Buna ek olarak, madencilik diğer ülkelerde çok farklı gelişme etkileri olmuştur. Stanford Üniversitesi Gavin Wright’ın ekonomik tarihçisi, ABD’nin bakırla ilgili deneyimini “ulusların nasıl öğrendiklerine” örnek olarak belirtiyor. Bakır’ın sömürülmesi, örneğin Columbia Üniversitesi ve California Üniversitesi Berkeley’e, daha sonra metalurji ve kimya sınırında ana araştırma üniversitelerine dönüşecek ve bu da çeşitlendirilmiş sanayileşmenin temellerini atacak olan madencilik okullarına vermiştir. “Amerika Birleşik Devletleri bu kaynaklardan pasif olarak yaşamaktan çok daha fazlasını harcadı, ancak bu eşsiz kaynak tabanı, gelişmiş bir ulusal teknolojinin ve bu özel kaynak paketine yönelik uygulamalı bilimin temelini oluşturdu” (Wright 1987, 168). Aynı şekilde, belki de üretim mucizesi imajının aksine, aynı dönemde daha geniş bir büyümede büyük bir bakır üreticisi olarak konumunu kullandı: yüksek tech konglomera Fujitsu, Hitachi ve Sumitomo bir madencilik şirketi olarak başladı (Maloney ve Zambrano 2022).
Latin Amerika karşılaştırılabilir miras yoktur. Aslında, 1900’de, kıtadaki madenler neredeyse tamamen yabancı ellerden geçti, ev sahibi ülkeleri akut bir bağımlılık hissi ve ekonomilerini çeşitlendirmek için sınırlı bir yerli teknik temelle bıraktı. 1952 yılına kadar Şililer, Norte Grandi’deki devasa yabancı madenlerden, yarıştan bahsetmeme yeteneği yoktu ve 1965’e kadar yapmazdı. 1945’te Meksika madenciliği endüstrisindeki yatırımların yüzde 96’sı yabancı ellerde olurdu (Maloney ve Zambrano 2022).
Çok sayıda bu örneğin çoklu ve Latin Amerika ekonomilerinin bir resmine sahipsiniz, onlarca yıldır Amerika Birleşik Devletleri’nde yaşam standardına ulaşmayan ve geri dönmek üzere olmayan. Yapıştırılmış. Yazarlar bu planları Latin Amerika ekonomilerinde eğitilmiş mühendislik yeteneklerinin eksikliği için izler; Yeni teknolojilerin kullanımını engelleyen geniş bir eğitim eksikliği; bu girişimcileri finanse etmek için girişimcilerin eksikliği ve sermaye kaynakları; Operasyonlarındaki üretkenliği artırmak için vizyon ve kaynaklara sahip bir yönetici eksikliğidir. Buna ek olarak, Latin Amerika -20. yüzyılın ortalarından itibaren, yerli endüstrilerin başka yerlerde geliştirilen beceri ve teknolojilerden korunmasına göre, üretkenlik avantajının inşasına daha az odaklanmıştır. Meksika örneğinde, yazarlar şunları yazıyor:
Ayrıca, OECD’nin ortalama üye ülkesi tarafından ekonomik yapıdaki farklılıklara uyum sağlayın, Meksika’nın Ar -Ge yoğunluğu, Yunanistan, Portekiz veya İspanya seviyesinin yaklaşık yüzde 70’i ve en yüksek ülkelerin (Avusturya, Finlandiya, Fransa, Fransa, İsveç) seviyesinin yüzde 70’sidir. Buna ek olarak, Hükümet tarafından finanse edilen Ar -Ge’nin payı, Brezilya’da % 60’dan Meksika’da Çin, Kore ve ABD’de % 20’ye kıyasla, LAC endüstrilerinin orantılı olarak daha az yatırım yaptığını düşündürmektedir. Meksika, İnovasyon Paradoksunun en aşırı durumunu temsil edebilir. Coğrafi olarak hemen insanlık tarihindeki en büyük yeni teknolojik ilerleme jeneratörünün altında bulunur, ancak bir şekilde insan sermayesine veya buna erişmek için gerekli araştırma ve geliştirmeye çok az yatırım yapar.
Ne yapılmalı? Bu kitaptaki tartışma, mevcut şirketlerin iyileştirme teşviklerine, girişimciler için genişleyen bir rol ihtiyacına ve araştırma ve üniversitelerin rolüne odaklanmaktadır. Bütün bunlar bana doğrudan doğru görünüyor. Ama kendimi de destekleyen ekonomik büyümenin aynı zamanda desteklenen ve devam eden bir sosyal ve ekonomik değişim süreci olduğunu düşünüyorum. Hükümetler, şirketler ve üretkenlik sınırına kıyasla geç olan ülkelerdeki şirketler ve insanlar için iyileşme, teknolojik liderler olan ülkelerdeki değişimden daha hızlı bir şekilde gerçekleşmesi gereken bir değişim ortamını kabul etmek ve benimsemeyi gerektirecektir.