Biz farkında olmayabiliriz, ancak öğrencilerin sınıf içi eğitime katılmadığı uzun dönem, kalıcı olmasa da ciddi, uzun süreli etkilere neden olabilir. 2020 ve 2021 yıllarında 4 yaş ile 25 yaş arasındaki bu nesil öğrencilerde büyük bir eşitsizlik yaratabilir. 1 Şubat 2022 tarihli blogs.worldbank.org’daki bir makaleye göre: “Bir nesil kaybediyoruz : Covid-19’un yıkıcı etkileri. Hızlı ve cesur adımlar atılmazsa, öğrenme yoksulluğu yüzde 70’e ulaşabilir.”
Filipinler’de pandemi 2020’de başladığından bu yana okullar kapatıldı ve ancak bu yıl öğrenciler nihayet oda içi sınıf eğitimlerine katılabildiler. Ancak o zaman bile, okulların çoğu sadece iki haftada bir sınıf içi öğretimi açıyordu. Filipinler, Güney Asya, Latin Amerika, Orta Doğu ve hatta Doğu Asya’daki ülkeler gibi okullar da uzun süre kapalı.
Avrupa’da, 8 yaşındaki torunumuz 2020’den beri derslere devam ediyordu. Bunun nedeni, Avrupa’nın belki de öğrenciler üzerindeki olumsuz etkilerini bilerek ve tam ve uzun süreli kapanmanın faydaları hakkında yeterli bilgi eksikliğini bilerek okullarını hızla yeniden açmasıdır. Dünya Sağlık Örgütü (WHO), veliler, öğretmenler ve okul yöneticilerinin yardımıyla Avrupa’nın karar vericileri ile işbirliği yapmaktadır. Bir WHO raporu, çocukların ve ergenlerin genellikle düşük enfeksiyon riski altında olduğunu göstermiştir; ve enfekte olurlarsa, hafif olması muhtemeldir. Hastalıktan ciddi şekilde etkilenen bazı çocuklar ve gençler olmasına rağmen, birkaçı öldü.
En büyük kaybedenler ise ülkemizdeki gibi en yoksul ailelerin çocukları, çünkü internet erişimi ve uzaktan eğitim için bilgisayar ya da cihaz yok. Bu tür uzaktan öğrenme, etkileşimli sınıf öğretiminin yerini alamaz. Bu, yoksullar için zaten büyük olan fırsat eşitsizliğini daha da genişletiyor.
Filipinler gibi gelişmekte olan bir ülkede Covid-19’un en olumsuz etkiye sahip olduğunu düşünmek son derece üzücü. Büyümeyi düşürmenin yanı sıra, daha gelişmiş olanlara kıyasla öğrencilerimizin bir nesli için yoksulluğu ve daha fazla eşitsizliği artırıyor. Dünya Bankası’nın bir raporuna göre, “gelecek on yıllar boyunca küresel refah için korkunç bir üçlü tehdit” olacak.
Brezilya ve Hindistan gibi diğer ülkelerde, eğitimciler sürekli öğrenmenin öğrenme verimliliğini ölçtüler ve yüz yüze derslerin olmadığı bir yılın ardından öğrencilerin normal zamanlarda öğrendiklerinden yüzde 27 daha az öğrendiklerini keşfettiler.
Johns Hopkins İletişim Programları Merkezi’ne göre Filipinler’deki öğrenme kaybı tam olarak ölçülmedi. Bununla birlikte, UNICEF, Mart 2022’de Birleşmiş Milletler Eğitim Bilim ve Kültür Örgütü ve Dünya Bankası ile birlikte yayınladığı ortak bir raporda, Filipinler’in 122 ülke arasında -70 haftadan fazla- en uzun kapanışa sahip olduğunu bildirdi. Rapora göre anket.
Diğer ülkelerdeki okulların kapanması küresel ortalama olan 20 hafta ile 21 hafta arasındayken, Filipinler’de kapanma süresi 50 hafta daha uzundu ve küresel ortalamanın üzerindeydi. Bu nedenle, raporun 10 yaşındaki Filipinli öğrencilerin yüzde 15’inden daha azının basit bir metni okuyabildiğini de göstermesi şaşırtıcı değil. (Kaynak http://ccp.jhu.edu).
Bu sorunu çözmek için ulusal bir aciliyet duygusuna ihtiyaç vardır. Ve bu dünyadaki tüm ülkeler için geçerlidir. Dikkatimiz, dünya çapında milyonlarca ölüme neden olan bu virüsün yıkıcı etkisine takıldı. Bir sonraki, iş kayıpları, yoksulluğun artması, emtia fiyatlarının yükselmesi vb. nedeniyle daha fazla acıya neden olan ekonomi üzerindeki etkidir.
Ancak üçüncü etki, o kadar dikkatli değiliz çünkü sonuçlarını yalnızca gelecekte hissedebiliyoruz: hiçbir uzaktan öğrenmenin yerini alamayacağı oda içi öğretim veya etkileşimli eğitim eksikliği nedeniyle öğrencilerin öğrenme yeteneklerinin kaybı. Ve bu Covid-19’un zararları sayıldığında Dünya Bankası raporuna göre en büyük kayıp öğrencilerimizin öğrenme kaybı olabilir.
Ancak hibrit öğrenme (çevrimiçi öğrenme ve sınıf içi öğrenme) de etkili olabilir ve kalıcıdır. Devlet ve ilgili kurumların eğitimcilerle etkin bir ortaklığı, öğrencilerimizin sınıftan çıktıkları iki yılda kaybettikleri eğitimi geri almak için ihtiyaç duydukları öğrenmeyi sağlamak için çok önemlidir. Ayrıca, kalıcı hasar sorununu da ortadan kaldırabilir.
Ama harekete geçme zamanı ŞİMDİ.
Wilma Miranda, Finex Etik Komitesi’nin 2022 başkanı, Inventor, Miranda & Associates, CPA’ların Yönetici Ortağı ve KPS Outsourcing Inc.’in Yönetim Kurulu Üyesi’dir. Burada ifade ettiği görüşler, bu kurumların görüşlerini yansıtmayabilir. ve IşAyna.
