Profesyonel bir inek olarak, Rishi Sunak’ın matematiğe olan coşkusu hakkında ne düşündüğümün sorulduğu kaç kez unuttum. Ne söyleyeceğinizi tam olarak bilmek zor. Sunak’ın geçen ay yaptığı konuşmada aritmetiği överken söylediklerinin çoğuna katılıyorum. Yine de, güzel sözlerle eşleşecek çok az eylem işareti var.
Bu sadece Sunak’ın insanları daha fazla ve daha iyi matematik öğretimi ve küçük çocuklar için destek için daha acil ihtiyaç olduğu 17 yaşında ekstra matematik öğrenmeye zorlama konusundaki garip saplantısı değil. Aynı zamanda retorik ve politika arasındaki temel kopukluktur. Birleşik Krallık’ta uzun süredir devam eden bir matematik öğretmeni açığı var ve öğretmen maaşları 2010 ile 2022 yılları arasında reel olarak yaklaşık yüzde 10 oranında kesildi ve ek kesintiler de yaklaşıyor. Bunun Sunak’ın daha sayısal bir Birleşik Krallık hedefine ulaşmasına nasıl yardımcı olacağı tam olarak bir muamma.
Bütün bunlar hakkında bana bir an netlik kazandıran karekök değil, Shakespeare’di. Bir chatbot tarafından yorumlandığı şekliyle Shakespeare, yani. Birkaç hafta önce, bir öğrencinin Onikinci Gece ile ilgili ev ödevi viral oldu. Öğrencinin teslim ettiği kompozisyon, “Üzgünüm ama bir AI dil modeli olarak bu ödevi tamamlayamıyorum. Ancak, bu makaleye nasıl yaklaşacağınız konusunda size rehberlik edebilirim.”
Öğretmenin geri bildirimi mantıksız değildi: “ChatGPT – Ödevi kendi kelimelerinizle yeniden yazın.”
Gülmek mi ağlamak mı bilmek zor; bu öğrenci ödevleriyle o kadar ilgisizdi ki, bırakın chatbot’un verdiği tavsiyeye uymak şöyle dursun, ChatGPT’den kendileri için yazmasını istedikleri makalenin ilk cümlesini bile okuma zahmetine katlanamadılar.
Bunların matematikle ne ilgisi var diye soruyorsunuz? Pekala, sayılar konusunda her yerde aynı mutlak kopuşu görüyorum. Eğlenceli bir örnek verecek olursak: Milyarder Michael Bloomberg 2020’de ABD başkanı olmaya yaklaşamayınca, Twitter’da biri “Bloomberg reklamlara 500 milyon dolar harcadı. ABD nüfusu 327 milyon. Her bir Amerikalıya 1 milyon dolar verebilirdi ve yine de arta kalan parası olabilirdi.”
Tabii ki, 500 milyon dolarınız varsa ve bunu 327 milyon kişiye bölerseniz, her birine ikinci dolarını vermeden önce tükenirsiniz. Tweetle ilgili şaşırtıcı olan şey hata değil – hepimiz hata yaparız – ama prime-time televizyonunda kıdemli gazeteciler Brian Williams ve Mara Gay’in tweet’in saçma olduğunu fark etmeden tartıştıkları gerçeğidir. Ne ikisi ne de MSNBC yapım ekibi aritmetiği kontrol etmemiş görünüyor.
Belki de bu tam bir numarasızlıktır; belki de kontrol ettiler ve hatayı görmediler. Şüpheliyim. Daha büyük olasılıkla, tüm TV ekibi, Shakespeare’in talihsiz “öğrencisi” ile aynı tavrı sergiledi: En temel kontrolün bile alacağı beş saniyeye değdiğini düşünmediler.
Hesap makineleri ilk yaygınlaştığında, insanlar öğrencilerin onları kopya çekmek için kullanacaklarından endişe ediyorlardı. “Aritmetik öğrenmen gerekiyor çünkü her zaman yanında bir hesap makinesi olmayacak” dendiğini hatırlıyorum. Ama bugünlerde yanımızda hep hesap makineleri var. Belki de insanlar, insanların hesap makinelerini hile yapmak için kullanacakları gerçeğinden daha az, insanların hesap makinesini hiç kullanma zahmetine katlanmayacağı gerçeğinden daha çok endişe duymalıydı.
Her iki durumda da eksik olan, birbiriyle ilişkili özelliklerin bir kümesidir: motivasyon, merak, güven ve neyin mümkün olduğu duygusu. İnsanlar çaba sarf etme zahmetine katlanamaz, ne keşfedebileceklerini umursamaz, denerlerse daha derine inemeyeceklerini hissederler ve eğer yaparlarsa neler başarabileceklerine dair bir fikirleri olmaz. Çok fazla gencin kendini bu çıkmazın içinde bulmasına izin verdik.
Etrafınızdaki dünyanın çoğu hakkında bu şekilde hissediyorsanız, hayat zor görünecek ve birçok fırsatı kaçıracaksınız. Ancak aritmetik konusunda yalnızca alaycı tweet’lerde bu şekilde hissediyorsanız, tebrikler: bir kablolu TV spikeri olarak önünüzde parlak bir gelecek olabilir.
Sunak, sorunu ekonomik bir sorun olarak ifade etti: Temel aritmetik becerilerine sahip olmayan kişilerin işsiz kalma ihtimalinin, matematik bilenlere göre iki kat daha fazla olduğunu söyledi. (Bu ifadenin korelasyon ve nedenselliği bir araya getirdiği gerçeğini geçiştirelim; mantık düzensiz olsa bile bu nokta iyi anlaşılmıştır.)
Ancak burada söz konusu olan daha fazlasıdır: İnsanlar sayılar karşısında çaresiz hissederlerse, süpermarketten oy kullanma kabinine kadar savunmasız ve hüsrana uğramış olacaklardır. Sağlıklı, mutlu bir toplum için temel teşkil etmez.
Düzgün bir çözüm sunmak cazip gelse de bende yok. Çocuklara iyi eğitimli ve iyi maaşlı öğretmenlerden çok daha önce daha fazla matematiksel destek vermek kesinlikle zarar vermez. Çocuklara çevrelerindeki dünyadaki pratik sorunları çözmek için kullanabilecekleri araçları, bu araçlar bir chatbot, bir internet araması ve hatta mütevazi bir hesap makinesi olsun, öğretmekten de zarar gelmez.
Aksi takdirde maliyetler ağır olur. Ben çocukken annem yetişkinlere aritmetik dersleri verirdi. Bazen öğrencilerinin sayılar karşısında ne kadar çaresiz hissettiklerini, iş ararken ve onları sömürecek insanlardan uzak durmaya çalışırken çektikleri acıyı anlatarak kederli bir şekilde eve gelirdi. Ama hepsi öğrenmeye kararlıydı ve hepsi neyin tehlikede olduğunu anlamıştı. Acınası anekdotların yanı sıra umut dolu hikayeler de vardı.
Gençler matematiğin dolandırılmaktan kaçınmak, ipuçlarını tespit etmek veya duydukları ve okuduklarının yüzeyini soymak ve hatta (belki) daha iyi maaşlı, daha tatmin edici bir iş bulmaya yardımcı olmak için kullanabilecekleri bir araç olduğunu hissederlerse, hepsi bu kadar iyi. Temelde bu matematik veya kosinüslerle ilgili değil. Bu merak ve güven ile ilgili.
için yazılmış ve ilk kez yayınlanmıştır. Finans Zamanları 5 Mayıs 2023’te.
İlk çocuk kitabım, Gerçek Dedektifi şu anda mevcut (henüz ABD veya Kanada değil – üzgünüm).
Bookshop’ta bir vitrin kurdum Amerika Birleşik Devletleri ve Birleşik Krallık. Bookshop ve Amazon’a verilen bağlantılar yönlendirme ücretlerine neden olabilir.