Miguel Luna Perez Michigan, Sturgis’te okula başladığında dokuz yaşındaydı. Ailesi Meksika’dan göç etmişti ve İspanyolca’da işaret dilini hiç öğrenmemişti, bu da, işiten veya sağır olan çocukların bebeklikten itibaren ihtiyaç duydukları ilk dil gelişiminin çoğunu kaçırdığı anlamına geliyor. Ancak bir Amerikan okuluna girdikten sonra, Amerikan İşaret Dili (ASL) eğitimiyle başlayarak her türlü öğrenim yardımına hak kazandı.
Hak ettiği yardımı hiçbir zaman alamadı ve şimdi, 27 yaşında, bir iş sahibi olacak kadar iyi iletişim kurabilmesi pek olası değil. mükemmel derecede çileden çıkaran Detroit Free Press hikayesi açıklıyor Bugün. Bu sadece abonelere özel bir parça ama Luna Perez’in davası, ki bu Yargıtay tarafından dinlendi Ocak ayında da Eğitim Haftası’nda ele alındı Ve başka yerlerde. İleriye dönük okullar üzerinde önemli etkileri olabileceğinden, engellilik ve özel eğitim yasasıyla ilgilenen kişiler tarafından son derece yakından izleniyor.
Bununla birlikte, okul sistemlerinin beladan uzak durması için en iyi şey, tüm çocukların “ücretsiz ve uygun bir halk eğitimi” almalarını sağlamak için yasal gereklilikleri fiilen yerine getirmeleridir – bu ifadeyi kullanan herkese tanıdık gelmesi gereken bir ifade. sınavda olduğu için bir eğitim kolejine ayak basmak. (“Kamu Hukuku 91-142“İngiliz Eğitimi lisans derecemden beynime dövme yapılmış olabilir, çünkü o da sınavdaydı. İkisi de sınavdaydı. Tümü Testler.) Engelli çocuklar tarafından doğru yapın ve Luna Perez’in davasıyla ilgili yasal sorunlar gündeme bile gelmeyecek.
2004 yılında Sturgis’te okula başladığında Luna Perez’in Meksika’da okulu yoktu, dudak okuyamıyordu, hiçbir işaret dili bilmiyordu ve İngilizce ya da İspanyolca okuyamıyordu. Ancak Education Week’in açıkladığı gibi, ailesi, ihtiyacı olan hizmetleri aldığını düşündü:
Yine de, Luna Perez’in yalnızca İspanyolca konuşan ve bu nedenle bölgeyle iletişim kurmakta kendi zorluklarını yaşayan ebeveynlerine, Sturgis okul sisteminin en küçük çocuklarının çıkarlarını yürekten düşündüğü görülüyordu. Perez, ana federal özel eğitim yasası kapsamında bireyselleştirilmiş bir eğitim planı veya IEP aldı. IEP, derslerini kendisine iletmek için işaret dilini kullanan bir eğitim yardımcısına sahip olmasını istedi. Öğretmenleri onu kendisine öğretilen işaretleri isteyerek kullanan meraklı bir öğrenci olarak tanımladılar.
Ancak gerçekte okul, Engelli Bireyler Eğitim Yasası’nın (IDEA) gerektirdiği “ücretsiz uygun halk eğitimi” sağlama yükümlülüğünü yerine getirmemişti. Free Press’in açıkladığı gibi, daha büyük bir komşu bölgeden sağır öğrenciler için bir öğretmen, Luna Perez’e Amerikan sağır topluluğunun ortak dili olan Amerikan İşaret Dili eğitimi almasını tavsiye etti. (Ayrıca var “İmzalı İngilizce” çoğu sağır kişinin de öğrendiği, ancak ASL kadar akıcı olmayan, kelimesi kelimesine bir İngilizceden imzaya sistemi kelime sırası yerine kavramları vurgular, ve evet, fazlasıyla basitleştirdim.)
Ancak Sturgis okullarında okuduğu 12 yıl boyunca bilinmeyen bir nedenle ASL öğretimi hiç gerçekleşmedi ve bu nedenle Luna Perez bölgeyi dava ediyor:
Nitelikli bir eğitmen atanması yerine, Miguel’in avukatları, Miguel’e bir kitaptan kendi kendine İmzalı İngilizce öğretmeye çalışan ve sonunda bir tür kendine özgü imzalı steno kullanarak iletişim kurmasına tam erişim sağlayamayan bir öğretim asistanı sağlandığını iddia ediyor. öğretmenleri veya diğer öğrenciler. Mahkeme kayıtlarına göre, okul yılları boyunca, eğitmenleri onun “iletişim kurmak için tam cümleler duyamadığını veya konuşamadığını” söylediler.
Yardımcısı ona yalnızca onun bir şekilde uydurduğu İşaret İngilizcesi’nin kendine özgü versiyonunu öğrettiği için, ikisi bir şekilde iletişim kurabiliyordu, ancak o başkalarıyla iletişim kurmayı asla öğrenemedi – bırakın ASL’yi, İşaretli İngilizce’nin diğer kullanıcılarıyla bile. ASL’yi ve hatta gerçek İşaret İngilizcesini dokuz yaşında kullanmaya başlasaydı, Luna Perez okula geldiği birçok zorluğun üstesinden gelebilirdi. Bunun yerine, başkalarıyla iletişimi büyük ölçüde kesildi.
Onu analiz eden bir uzmanın sözleriyle Miguel’i muhtemelen okuma, yazma veya matematikte daha üst düzey yetenekler geliştiremeyecek durumda bırakıyor. 20’li yaşlarında Michigan Sağırlar Okulu’nda ASL öğrenmeye başladıktan sonra bile, imzalı açıklamalar onu atlattı. İddiaya göre, depresyon, kaygı ve kötü muameleye yakalanma riski daha yüksek. Mesleki olarak vasıfsız işçi olarak bir hayata mahkûm olduğunu söylüyorlar. okul sistemine girdiğinde hiçbir bilişsel bozukluğu olmamasına rağmen. [Emphasis added — Dok]
Her şeye rağmen, ailesi onun okulda iyi bir ilerleme kaydettiğini düşündü, çünkü ne de olsa, mezuniyetten kısa bir süre öncesine kadar her yıl onur listesinde yer alıyordu, ailesine diploma değil, yalnızca bir tamamlama sertifikası alacağı bildirildiğinde.
Ve şimdi tüm bunların dudak uçuklatan diğer kısmına geliyoruz: Yüksek Mahkeme davası, Luna Perez’in ne tür zarar veya tazminata hak kazanabileceğine karar vermeyecek. Bunun yerine, davasının devam edip edemeyeceğine karar verecek, çünkü burada iş başında iki parça özel eğitim yasası (parçalar gerçek bir yasal terimdir, oldukça eminim). Bu karmaşık ve Yr Dok Zoom bir avukat değil, bir hatip, bu yüzden birçok kanlı ayrıntıyı gözden geçireceğiz.
Engelli öğrenciler için kamu eğitimini düzenleyen IDEA var ve bir de kamusal alanlara, işlere falan makul düzenlemeler gerektiren ve IDEA’dan farklı olarak tedavi gören insanlara izin veren Engelli Amerikalılar Yasası (ADA) var. tazminat davası açamayacakları için haksız yere. Luna Perez’in ailesi, 2018’de IDEA kapsamında bir şikayeti halletti ve bunun sonucunda devlet, Luna Perez’in Michigan Sağırlar Okulu’na dört yıl boyunca devam etmesi için para ödedi; okuldaydı, çok az ilerleme kaydetti, ancak 12 yıllık okuldakinden çok daha fazlasını anlayamadı.
Luna Perez’in Sturgis’i bu zarar için dava edip edemeyeceği ve ADA kapsamında tazminat alıp alamayacağı konusundaki yasal mücadele sona ermiştir. İşin püf noktası, IDEA metninin, davacının başka herhangi bir yasa uyarınca dava açmadan önce IDEA kapsamındaki tüm olası seçenekleri “tüketmesini” gerektirmesidir. Luna Perez’in avukatları bunun çılgınca olacağını iddia etmek, çünkü ailesinin, Sağırlar Okulu’ndan en azından bir miktar fayda sağlamasına izin veren anlaşmayı reddetmesi gerekecekti. “Yorucu” her son seçenek, ödeşmek anlamına gelirdi Daha öğrenmeden geçen yıllar. Ancak şimdiye kadar okul bölgesi, Luna Perez ve ailesinin yapması gerekenin bu olduğunu savunarak iki alt mahkemede kazandı.
Avukatlarından biri olan Roman Martinez, Eğitim Haftası’na açıkladı bölgenin argümanı
IDEA’yı alt üst eder. […] Tüzük açıkça Miguel gibi çocuklara mümkün olan en kısa sürede eğitim yardımı almak istiyor. Bu, okul bölgesi size tüzük kapsamında istediğiniz her şeyi sunduğunda, diğer tüzük kapsamındaki diğer taleplerden vazgeçmeden evet demenize izin verilmesi gerektiği anlamına gelir.
Ocak ayındaki sözlü tartışmalar sırasında, Yargıç Elena Kagan, bölgenin avukatı Shay Dvoretzky’ye “Miguel (ve ailesi) bu davada yaptığından farklı ne yapmalıydı?”
Dvoretzky, ADA kapsamında tazminat verilmesinin, ebeveynlerin IDEA’daki mevcut adımları atlayarak bunun yerine tazminat talep etmelerine yol açabileceğini savundu, ancak Kagan buna sahip değildi, yanıt verdi,
Bana öyle geliyor ki, çocukları için sabit bir eğitim alma konusunda daha büyük teşvike sahip olan ebeveynler. […] Bu, çocukları tarafından doğru olanı yapmaya çalışan ebeveynler tarafından yürütülen bir davadır.
Cumhuriyetçilerin atadığı bazı yargıçlar bile Dvoretzky’nin muhakemesini biraz gergin bulmuş gibiydi; Amy Coney Barrett, IDEA kapsamındaki seçeneklerin gerçekten “tükenip tüketilmediği” konusunda sonsuz dava varsa, “ADA iddiasının nasıl ileri sürüldüğünü görmek benim için zor” dedi.
Luna Perez ise avukatları ve tercümanlarının yardımıyla hazırladığı açıklamada, şunları söyledi:
ABD Yüksek Mahkemesindeki davamı anlamak benim için zor. […] Bunun bir kısmı Sturgis’te tercüman olmamasıyla ilgili. Bunun bir kısmı, bazı yargıçların hikayemi mahkemede anlatamayacağımı söylemesidir. Hikayemi mahkemede anlatmak istiyorum. Keşke üniversiteye gidebilseydim. Bir işim yok ama sahip olmak istiyorum. Kendi seçimlerimi yapmak istiyorum.
Ayrıca Michigan Sağırlar Okulu’nda sadece bir bitirme sertifikası değil, bir lise diploması da almış olmaktan gurur duyduğunu söyledi:
MSD’de pek çok yeni kelime ve işaret öğrendim. […] İnşaatı öğrendim. Sınıfımdaki diğer kişilerin ölçmelerine yardım ettim ve sandalyeler ve masalar yaptım. Ev yapmayı öğrendim. Meslek olarak ev yapmak istiyorum.
Mahkemenin ADA davasının devam etmesine izin vermesini ve Miguel Luna Perez’in kendisinden mahrum bırakılan hayatı için en azından bir ölçü adalet sağlayabileceğini umuyoruz.
[Detroit Free Press (subscribers only) / Detroit Free Press / Education Week / SCOTUSBlog / Photo: Luna Perez family via Detroit Free Press]
Yr Wonkette tamamen okuyucu bağışlarıyla finanse edilmektedir. Yapabiliyorsanız, lütfen ayda 5 veya 10 dolar verin ki hep birlikte devam edelim.
Amazon alışverişinizi bu link üzerinden yapın çünkü sebepler.