Ama sonra Peralta, Ağustos ayında yeni bir liseye kaydoldu, oradaki mühendislik öğrencileri ona protez bir el yaptılar – ikinci sınıf öğrencisinin söylediği bir jest hayatını değiştirdi. Artık Peralta sağ eliyle sadece top atamıyor, su şişelerini, bardakları ve yiyecekleri de taşıyabiliyor.
Peralta, The Washington Post’a “Kendimi daha mutlu, daha heyecanlı hissetmeye başladım” dedi. “Sağ elimle birçok şey yapmak istedim. Şimdi daha fazlasını yapabilirim.”
Peralta geçen yaz Madison, Tenn.’den yakınlardaki Hendersonville’e taşındıktan sonra, Hendersonville Lisesi’nde sağ elini kolunun yeninin içine sakladığını söyledi. Peralta, çocukluğundan beri sınıf arkadaşlarının elini sorduğunu ve bazılarının onunla dalga geçtiğini söyledi.
Okul yılına birkaç hafta kala, bilgisayar bilimleri öğretmeni Jeff Wilkins, Peralta’nın faresini klavyesinin sol tarafına götüren tek öğrenci olduğunu fark etti. Daha sonra Peralta’nın sağ eli olmadığını gördü. Peralta, çoğu aktivite için sol elini rahatça kullanmaya başladığı için protezi hiç denemediğini söyledi.
43 yaşındaki Wilkins, 2018’de Hendersonville’de bir mühendislik programı başlatmıştı, böylece öğrenciler topluluklarını geliştirmeye yönelik projeler üstlenebilirdi. 2010 yılı civarında Indiana’da felçli bir öğrenci için tekerlekli sandalye yapmaya çalıştı, ancak onu tamamlayacak donanıma ve beceriye sahip olmadığını söyledi. Buna hâlâ pişmandı.
Wilkins, Peralta’nın elini öğrendikten sonra bir videoyu hatırladı yıllar önce görmüştü Geleceği Etkinleştirmekbir gönüllü grubu 3D baskılı yapar protez eller.
Wilkins, Peralta ve annesine protez bir el için başvurduğunda, ilgilendiklerini ifade ettiler, ancak bir tane yapmanın zor olabileceğini biliyorlardı. bir lise sınıfı. Kasım ayı başlarında Wilkins, gizlice üç öğrencisini projeye atadı. 3D yazıcı satın aldılar Amazon’da ekipman ve bir tasarım yazılımında bir protez elin model görüntüsünü buldu.
Wilkins, “Onu umutlandırmak istemedim,” dedi. “Böyle bir konuda gereğinden fazla söz verip gereğinden az yerine getirmektense, eksik söz verip gereğinden fazlasını yerine getirmeyi tercih ederim.”
Elektronik cihazlar yapmak için de kullanılan 3D baskıda yaygın bir plastik filament malzemesi olan polilaktik asit kullandılar. elin ana kumaşı olarak. Telefon ve dizüstü bilgisayar kasalarında yaygın olarak bulunan elastik bir plastik olan termoplastik poliüretanları uyguladılar, böylece parmaklar nesneleri esnetebilir ve sıkıştırabilir. Olta eklediler ve Velcro, böylece Peralta kolayca elini ön koluna bağla.
Grup, ilerlemelerini bir sır olarak saklarken bunu yaptı. Peralta’nın ideal uyumunu ölçmek için sınıf arkadaşlarının ellerini ölçtüler.
El üzerinde yaklaşık bir hafta çalıştıktan sonra, öğrenciler okulun LulzBot 3D yazıcısını kullandılar. bir prototip oluşturun. Öğrenciler, Peralta’nın eli beğenmeyeceğinden veya kullanmayacağından endişe duyduklarını söylediler, ancak kasım ortasında prototipi taktı, parmaklarını esnetebilirdi.
Peralta şaşkına döndüğünü söyledi. Daha sonra Wilkins onu fırlattı sarı lastik top. Peralta ilk birkaç atışı yakalayamazken, sonunda topu yakalayınca öğrenciler sevinç çığlıkları attı.
Peralta, “Çok heyecanlandım,” dedi.
El yapımına yardım eden son sınıf öğrencisi Leslie Jaramillo, sınıf projesinin başka bir öğrencinin hayatını değiştirmesini beklemediğini söyledi.
17 yaşındaki Jaramillo, “Bu bana topluluğa yardım etmenin farklı bir yolunu gösterdi” dedi. “Okulda öğrendiğim becerileri kullanarak bile.”
Sonraki haftalarda Peralta, üç ibreli modelleri yükseltirken Jaramillo ve diğer öğrenci mühendislerle birlikte çalıştı. Aralık ayı başlarında, Peralta son cihazı eve taktı ve öğrenciler ödevlerinde başarılı oldular.
Peralta, protez eli sadece uyurken çıkardığını söyledi. Bardakları ve su şişelerini almak için kullandığını ve onunla yazmayı öğrenmek istediğini söyledi.
Peralta ve sınıf arkadaşları, okul yılına çok fazla mühendislik deneyimi ile girmese de, konuyu üniversitede çalışmaya kararlılar ve üzerinde çalışmayı umuyorlar. diğer etkili ürünler.
“Görmek güzeldi [the hand] Wilkins, Peralta için şu an kim olduğunun bir nevi parçası olmak, dedi. “Onlara ürünlerin para kazanmakla ilgili olması gerekmediğini öğretmek istiyorum. Başka birinin daha verimli bir yaşam sürmesini sağlamakla ilgili olabilirler.